La EpC “europea” llena a los estudiantes de odio antiliberal
“Economic growth imposes a hectic form of life, producing overwork, stress, nervous depression, cardiovascular disease and, according to some, even the development of cancer,” asserts Histoire du XXe siècle, a text memorised by French high-school students as they prepare for entrance exams to prestigious universities. Start-ups, the book tells students, are “audacious enterprises” with “ill-defined prospects”. Then it links entrepreneurs with the technology bubble, the Nasdaq crash and massive redundancies across the economy. Think “creative destruction” without the “creative”.
In another widely used text, a section on innovation does not mention any entrepreneur or company. Instead, students read a treatise on whether technological progress destroys jobs. Another briefly mentions an entrepreneur – a Frenchman who invented a new tool to open oysters – only to follow with an abstract discussion of whether the modern workplace is organised along post-Fordist or neo-Taylorist lines. In several texts, students are taught that globalisation leads to violence and armed resistance, requiring a new system of world governance. “Capitalism” is described as “brutal”, “savage” and “American”. French students do not learn economics so much as a highly biased discourse about economics.
German textbooks emphasise corporatist and collectivist traditions and the minutiae of employer-employee relations – a zero-sum world where one loses what the other gains. People who run companies are caricatured as idle, cigar-smoking plutocrats. They are linked to child labour, internet fraud, mobile phone addiction, alcoholism and redundancies. Germany’s rich entrepreneurial history is all but ignored.
Esto último también lo hizo Público en su vídeo de lanzamiento. Impresionante. ¿Esta es la Europa que pretende competir con EEUU?
Describing globalisation, another text has sections headed “Revival of Manchester Capitalism”, “Brazilianisation of Europe” and “Return of the Dark Ages”. India and China are successful, the book explains, because they practise state ownership and protectionism, while the freest markets are in impoverished sub-Saharan Africa. Like many French and German books, it suggests students learn more by contacting the anti-globalisation group Attac.
La India y China como modelos debido a sus "fuertes gobiernos proteccionistas" (y tanto), mientras que Occidente empobrece África.
It is no surprise that the continent’s schools teach through a left-of-centre lens. The surprise is the intensity of the anti-market bias. Students learn that companies destroy jobs, while government policy creates them. Globalisation is destructive, if not catastrophic. Business is a zero-sum game. If this is the belief system within which most students develop intellectually, is it any wonder French and German reformers are so easily shouted down?
La izquierda española estaba celosa y necesitó crear EpC para lavar las mentes de los jóvenes españoles, asignatura que por lo que estamos viendo no tiene nada que envidiar a las descritas en el artículo del FT. Si esta es la generación del futuro…
Es como si estar en el primer mundo nos diera vergüenza y tratasemos de bajar escalones…
Y lo peor es que no es cuestion de cambiar politicas,sino mentalidades.Ha llegado tan profundamente en la mente de muchos sectores esta idea de que el capitalismo solo puede ser salvaje y explotador,que se necesitara otra generacion para cambiar estos conceptos.
Afortunadamente,que muchos sean ciegos hace que los tuertos puedan acabar convertidos en reyes
Comment by StiX — 10 January, 2008 @ 12:39 pm
Lo de Alemania no me extraña, aquí en el este el segundo partido político es el comunista, o como se llamen ahora (Die Linke, la izquierda) herederos del Partido Socialista Unificado de la RDA. Y ya lo he comentado otras veces, a más extrema izquierda, más extrema derecha.
Nostálgicos de un pasado que han olvidado o no han vivido, donde todo era supuesta felicidad, al parecer. Los cambios no son fáciles, y menos aquí donde apenas llevan 15 años de democracia en toda la historia. Pero siempre, en todos lados, hay gente capaz de aprovecharse de la en cierta medida lógica frustración de la gente y venderles cualquier “burra” con tal de llegar al poder. Aunque algunos, la mayoría diría yo, agradecen la venta. Es la historia de siempre en todos los lados.
Comment by Clausius — 10 January, 2008 @ 1:13 pm
Los profesores son funcionarios,¿Que van a decir?¿Que es buena la competencia y malos los sindicatos?
Y en los colegios privados el 90% son de la Iglesia Catolica,¿Van a defender el individualismo y el libre pensamiento?
En cuanto a las empresas que fabrican los libros siguiendo las directrices del ministerio.¿Que van a defender la wikipedia?¿El precio libre de los libros?¿Que quiten el canon de copia privada?
Y si, votad al PP que seguro que esto lo arregla…
Comment by DrHouse — 10 January, 2008 @ 2:33 pm
El problema de fondo, en mi opinión, es que la educación está en manos de “corporaciones” extrañas. Lo mismo me da que me da lo mismo si se trata de políticos nacionalistas, de aprendices de brujos o de lo que sea.
Rosa Diez y su partido han propuesto devolver al Estado las competencias en Educación. ¿Para qué? Vale, si, para evitar las barbaridades nacionalistas. ¿Y? ¿Las sustituimos por las barbaridades del gobierno de turno?
El punto clave es devolver la educación a los padres. Eso, hoy, se llama cheque escolar. No conozco otra.
Si se hace así, cada padre, en igualdad de condiciones, deberá de elegir si manda a sus hijos al colegio cuatribarrado y estelado o al colegio con la bandera roja o al colegio con crucifijo o al colegio de donde salen ciudadanos preparados y que se ganan la vida bien y honradamente, sea cristiano, laico o marinero.
No es cambio de un día, evidente. Pero yo estoy seguro de que, más allá de las creencias sectarias, la mayoría de los padres quieren lo mejor para sus hijos. Por eso Montilla lleva a los suyos al colegio alemán y no a la escuela pública catalana.
¿Qué sucedería si se aplica el cheque escolar? Pues que muchos profesores irían al paro porque su propuesta educativa no tendría demanda. Pues que vayan al paro.
Creo sinceramente que todo lo que no sea plantear el debate en esos términos no va a cambiar nada.
Respecto al PP, lleva el cheque escolar en el programa desde hace tiempo. Pero lo lleva igual que llevan corbata. La cosa es que si los ciudadanos no apoyamos esas iniciativas no podemos esperar que los políticos nos saquen las castañas del fuego, antes bien dejarán que se quemen.
Comment by Minneconjou — 10 January, 2008 @ 3:04 pm
¿El PP lleva que es su programa electoral?Las competencias de educacion estan transferidas,¿Que pasa en MAdrid o en Valencia?
Comment by DrHouse — 10 January, 2008 @ 3:57 pm
Cada día está más claro que la EpC y la democracia van por caminos distintos, y que esa asignatura y sus variantes europeas no son más que herramientas de adoctrinamiento ideológico.
Comment by Elentir — 10 January, 2008 @ 4:30 pm
Llevarlo, lo llevaba. Aunque ya he dicho que a modo de corbata. Osea, para de hacer de bonito. Si no, baste mirar lo que han hecho en Valencia, Baleares, Galicia …
Pero el problema sigue siendo QUIEN MANDA, QUIEN DECIDE.
Yo he publicado algo al respecto comentando la entrevista a Garcia Albiol de hoy en La Mañana. Y García Albiol sí ha hablado de la libertad y el derecho a elegir y a decidir de los padres.
Otra cosa es en qué quede eso. Pero, insisto, somos los ciudadanos quienes debemos de impulsar ese cambio. Ahí esta la web de chequeescolar.org, por ejemplo.
Comment by Minneconjou — 10 January, 2008 @ 4:33 pm
“Cada día está más claro que la EpC y la democracia van por caminos distintos”
La Educación para la progresía es la consecuencia lógica de un sistema democratico en el cual la educación esta estatalizada. La democracia es la causa, no el remedio, y si no al tiempo.
Comment by stewie Griffin — 10 January, 2008 @ 5:31 pm
Yo creo, Stewie, que todo depende de qué cosa entendamos por “democracia”.
La democracia no es este simulacro en el que vivimos, donde no hay separación de poderes, donde la casta política y funcionarial disfruta de un estatus privilegiado, donde no hay libertad de expresión a causa del sistema clientelar de concesión de licencias de radio y TV, donde el Estado se arroga funciones que ni por asomo le corresponderían en una verdadera democracia (la educación, la sanidad, el seguro social), donde los ciudadanos se mantienen en un cómodo aborregamiento mendicante y donde no existen límites claros a la fuerza ciega de la aritmética electoral.
Digamos que la “causa” del mal no es la democracia, sino que es la corrupción de la democracia. La democracia, tal como la enunciaron los padres fundadores y tal como aún la Razón puede entenderla, sería más bien la solución.
Comment by Emilio Alonso — 10 January, 2008 @ 7:43 pm
NO es nada nuevo.Uno de los mayores santones que promulgan la EpC en ESpaña, hace tiempo que echa la culpa del Liberalismo de todos los males de este mundo.
No solo es previsible que esto suceda es que lo dicen alto a todo aquel que les quiera escuchar.
Comment by Patroclo — 10 January, 2008 @ 8:17 pm
Todo de boquilla, esto es como cuando en el instituto, el típico amigo sin personalidad metido de repente a comunista o anarquista tras un breve proceso de bakala, skin, rapero y heavy, te explica los peligros del capitalismo justo un día antes de ir a cenar al Burguer con los 30 euros que le ha dado su padre el banquero para salir
Comment by Fin de los Tiempos — 11 January, 2008 @ 1:50 am
El farol
La entrevista con Lionheart me est haciendo pensar sobre algunas cuestiones. En estrategia militar, se tiende a echar faroles: lo que vemos es lo que quieren que veamos. Lo que vemos es el jihadismo, los atentados, the creeping Sharia Law, etc
Trackback by Spanish Pundit — 11 January, 2008 @ 10:27 am